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Projetos Arte e Tecnologia

Vale conhecer o ótimo trabalho desenvolvido em nossa D.E

Arte e Tecnologia na Educação - Formação

PCNP de Arte Camila Aparecida Santi Ramos

Público Alvo  - Professores e  alunos do Ensino Médio- 3ª série ´

Área - Arte

JUSTIFICATIVAS

O presente projeto baseia-se no projeto “Arte e Tecnologia na Educação, Diferentes Linguagens da Arte Contemporânea” tem o intuito de proporcionar aos alunos experiência com diferentes linguagens da Arte Contemporânea e com ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas para a criação artística.

As novas tecnologias de informação (TICS) tem um grande potencial educacional que auxiliam o professor em sala de aula e permitem que os alunos possam vivenciar acontecimentos artísticos, produzir obras, desenvolvendo habilidades úteis não apenas para escola, mas para suas vidas. As tecnologias são ferramentas que devem ser utilizadas pelos professores no ambiente escolar para ampliar e enriquecer o aprendizado.

Uso dos recursos tecnológicos com finalidade pedagógica e artística tem o intuito de estimular os estudantes a utilizar de maneira consciente e produtiva as TICS em sala de aula, para criação de trabalhos artísticos que promovem o desenvolvimento do pensamento criativo, bem como habilidades artísticas e tecnológicas, ampliando o repertorio e o entendimento a respeito das possibilidades da tecnologia, direcionando o interesse do jovem, mostrando que a utilização das novas tecnologias vão muito além dos jogos e redes sociais, que podem ser utilizadas para desenvolvimento do pensamento reflexivo em arte, na criação de poética pessoal.

O presente Projeto tem a intenção desenvolver trabalhos artísticos que proporcionam experiências em diferentes linguagens da Arte Contemporânea como:

·         Criação de Arte Digital por meio de manipulação de imagem;

·         Criação de Performance e projeção de imagem sobre o corpo;

·         Grafite Digital;

·         Criação de Videoarte;

·         Criação de Blog para exposição digital permanente;

Ao final de todas as etapas do trabalho, fechamento com uma Mostra sobre o tema Arte e Tecnologia com diferentes Linguagens da Arte ( artes visuais, dança , teatro, música), com os resultados.

Proporcionando o processo criativo nas diferentes linguagens da Arte com a utilização da tecnologia, promovendo um maior entendimento do que vem a ser a arte contemporânea.

Vivemos num mundo em constante mutação, os conceitos, ideias e valores se transformam. Em um mundo que se renova a todo instante, onde tudo muda ao nosso redor, inclusive nós; é preciso acompanhar a constante evolução para não nos tornamos ultrapassados e obsoletos.

Este projeto visa estimular o uso consciente das ferramentas tecnológicas, a fim de promover o uso produtivo dos recursos, transformando o aluno em um individuo ativo, agente construtor do ciberespaço e do saber.

Através da tecnologia digital é possível ter acesso a imagens, vídeos, sons, jogos, informação, é possível fazer trabalhos artísticos, criar pagina informativas e poéticas; compartilhar pensamentos, ideias, se relacionar, trabalhar, se divertir. Existem formas produtivas de utilização dos recursos tecnológicos e formas nocivas. Os jovens em geral, costumam fazer uso dos recursos tecnológicos para relacionamento nas redes sociais, para ver imagens, vídeos, musicas e para os atrativos jogos online. Essa utilização em demasia é nociva e acaba por não aproveitar o melhor que os recursos tecnológicos têm a nos oferecer.

Os jovens necessitam de um direcionamento em seu interesse para obterem um melhor aproveitamento dos recursos tecnológicos de modo que transforme as ferramentas em instrumento que promova não só a diversão, e sim crescimento pessoal e cultural, utilizando o computador a fim de adquirir conhecimento.

Para o teórico Pierre Lévy:

“A Internet é um dos mais fantásticos exemplos de construção cooperativa, e as comunidades que nela se desenvolvem são construídas sob uma infinidade de interesses, assuntos, conhecimentos, sobre projetos mútuos, em um processo de cooperação ou de troca, independentemente das proximidades geográficas e das filiações institucionais”.

Lévy fala que o ciberespaço suporta tecnologias intelectuais que ampliam, exteriorizam e alteram funções cognitivas humanas: memória, imaginação, percepção e raciocínio. A transmissão de conhecimentos é ligada á inteligências individuais e coletivas, que modificaram profundamente a forma de se adquirir conhecimento.

A tecnologia aliada a arte permite expansão de linguagens, técnicas e procedimentos, como performances que utilizam recursos multimídias, iniciadas nas décadas de 60 e 70, na qual havia junção de linguagens artísticas como teatro, dança, filme, vídeo e arte visual, desenvolvidas por artistas visuais como Robert Rauschenberg, Carolee Shneemann (1939), Joan Jonas (1936), Nam June Paik (1932 – 2003), entre outros que trabalhavam com novos meios de expressão. (RUSH, 2006)

Por que, então, o artista de nosso tempo recusaria o vídeo, o computador, a Internet, os programas de modelação, processamento e edição de imagem? Se toda arte é feita com os meios de seu tempo, as artes eletrônicas representam a expressão mais avançada da criação artística atual e aquela que melhor exprime sensibilidades e saberes do homem da virada do terceiro milênio. (MACHADO, 2004.)

A pintora Carolee Schneemann (1939), utiliza frequentemente a fotografia, o filme e o vídeo em suas produções; e em sua obra Snows (1967) usa o próprio corpo como matéria da arte, fazendo uma ligação entre performance, vídeo, instalação e fotografia. Em outra obra da artista denominada Mortal Coils (1994-5) significando espirais mortais, a artista cria uma instalação utilizando projeção de imagens. (RUSH, p. 32, 33. 2006)

OBJETIVOS

·         Trabalhar com diferentes linguagens artísticas e tecnológicas presentes na Arte Contemporânea.

·         Proporcionar experiências com diversas ferramentas e materiais que conectam a Arte com a Tecnologia;

·         Proporcionando o desenvolvimento de poética pessoal individual e colaborativa.

·         Favorecer a compreensão da Arte Contemporânea;

·         Ampliar o repertório cultural dos alunos,

·         Estimular a pesquisa e conhecimento através dos recursos tecnológicos digitais e virtuais

·         Criação de um Blog,

·         Favorecer a apreciação da Arte;

·         Estimular a percepção e inferência nas obras colaborativas;

Proporcionar a expansão nos horizonte artístico, tecnológico e educacional, ampliando o entendimento da Arte Contemporânea,

·         Trabalhar com diferentes linguagens, ferramentas e procedimentos que permitir diferentes experiências que envolvem a Arte e vidas,

·         Estimular o trabalho nas U.Es

METAS

Proporcionar o contato com diferentes linguagens da Arte e Tecnologia, ampliando seu repertorio pessoal em relação as novas tecnologias (90%).

Ampliar a competência escritora e leitora dos estudantes (95%).

 Incentivar os estudantes a se aprofundarem no universo tecnológico, e continuarem sua formação (90%).

Favorecer em 100% a utilização correta da tecnologia para ampliar o conhecimento na área de Arte.

PROCEDIMENTOS

Em oito etapas os alunos irão se apropriar das diversas linguagens da Arte e Tecnologia onde conhecerão a Arte Contemporânea:

1ª Etapa

Criação de blog

Blogs são paginas da internet, disponíveis gratuitamente, como um diário virtual que permite que se insira textos, músicas, vídeos, imagens; sendo possível personalizar a aparência da pagina, de acordo com sua preferência. Favorecendo a criação de um caderno virtual, ou seja, um diário de bordo de todo o conhecimento. Para ser compartilhado, em uma aprendizagem colaborativa e interativa.

Para a finalidade pedagógica o blog é interessante porque permitem que o estudante faça postagens de pesquisas realizadas na escola, de imagens estudadas, de musicas, poesias; bem como sua cultura musical e pessoal; construindo uma pagina com toda essa informação de maneira organizada, como um caderno tecnológico; ficando todo o conteúdo disponível, online para o mundo todo e para a posteridade; podendo os alunos compartilhar entre si e com o mundo suas publicações.

Todos os trabalhos devem ser inseridos no blog, que servirá como um portfólio.

2ª Etapa

Criação de Arte digital por meio de manipulação de imagem e fotografia

A arte esta em constante evolução, principalmente devido aos avanços tecnológicos que permitem uma ampla diversidade de utilização dos meios para a expansão do universo artístico. A arte aliada a tecnologia e a educação têm um incrível potencial a ser explorado.

Arte digital é todo trabalho criado em ambiente gráfico computacional. É uma expressão que apresenta um crescente desenvolvimento em sua produção, que está cada vez mais presente em nossas vidas, é amplamente utilizada em edição de fotografias, criação de imagens digitais, criação de paginas da internet, criação de embalagens e designer de produtos, designer de carros, móveis... Tudo envolve a arte digital. São infinitas aplicações.

Esta atividade tem o intuito de ensinar o aluno a trabalhar com ferramentas tecnológicas de criação e manipulação de imagem a fim de promover a interação entre arte e tecnologia na educação, permitindo o desenvolvimento de trabalhos nos quais os estudantes irão expressar seu universo interior, suas preferências musicais, influências, escolha das cores, das formas, dos signos, o que resultará em trabalhos que traduzam um pouco do universo de cada um, proporcionando desenvolvimento de poética pessoal através de suas escolhas.

O principal objetivo da arte é proporcionar experiências que permitam que o indivíduo possa se aventurar, buscando o conhecimento de sua própria essência através do desenvolvimento de sua criatividade.

Na aventura da edição, o estudante com sua ação cria obras que traduzem um pouco de seu universo interior, criando assim uma nova realidade, que antes da transformação digital não se conhecia, que só passa a existir devido a experiência artística.

Antigamente a arte era utilizada para representação do belo e para retratar a realidade, mas com o passar dos anos as possibilidades artísticas se expandiram e evoluíram, e atualmente a arte além de poder representar o belo ou a realidade ela pode criar cenas surpreendentes, que nem o próprio artista poderia imaginar, trazendo para a vida cenas ou cenários inexplorados. Após produzidos os trabalhos de arte digital, postá-los no blog.

3ª Etapa

Criação de performance com projeção sobre o corpo

Esta é uma expressão artística onde as linguagens da performance e da projeção de imagens se fundem. As imagens criadas a partir da transformação digital agora serão utilizadas e projetadas sobre a parede e o copo do estudante com uma roupa branca, que será quem vai desenvolver a performance. O resultado é muito interessante e permite aos estudantes experiências com diferentes possibilidades artísticas contemporâneas. A performance deve ser filmada e fotografada, e o resultado postado no blog.

4ª Etapa

Grafite Digital

Nessa atividade é desenvolvida a linguagem artística do grafite e da projeção de imagens, duas linguagens artísticas contemporâneas que se fundem juntamente com a intervenção.

Através da utilização de software Ciberube, da utilização do computador e do projetor é possível fazer grafite sem utilizar tinta, apenas com luz, permitindo aos estudantes interferirem em algum prédio público ou na própria escola sem modificar permanentemente o ambiente, fazendo o grafite da maneira efêmera. É uma atividade muito interessante que além de unir arte e tecnologia, levanta questões sobre intervenções urbanas e arte publica.

5ª Etapa

Criação e edição de vídeoarte

Esta atividade visa ensinar o aluno a criar vídeos utilizando ferramentas tecnológicas como o programa Windows Movie Maker, encontrado em computadores que possuem o sistema operacional Windows; possibilita a criação de vídeos através de filmagens e fotografias.

Além de organizar a sequencia dos vídeos e das imagens, o programa permite que se insira musicas, legendas e efeitos diversos. O estudante após aprender as funcionalidades do programa utilizarão as imagens criadas por eles na edição digital, além das fotografias dos trabalhos envolvendo arte e tecnologia, feitos anteriormente. O vídeo será um registro das criações artísticas dos alunos, bem como mais uma linguagem a ser trabalhada em sala de aula.

O vídeo finalizado deve ser publicado no blog.

6ª Etapa

Mostra de Arte

Ao final de todas as atividades de criação artística de diferentes linguagens será feita uma exposição com toda a produção de fotografias, de vídeos e de arte digital. A exposição é o momento de vivenciar todas as etapas vividas e concluir com a observação dos resultados obtidos. É um momento de confraternização, de apreciação das obras produzidas, de analise e avaliação dos resultados obtidos.

7ª Etapa

Viagem virtal a sites, museus e galerias de arte. Ao final de todas as atividades realizadas, a viagem ao museu virtual é um momento para os estudantes poderem ter contato com produções de Arte Contemporânea disponíveis para visitação, para conhecerem as obras, os artistas e refletirem a respeito da arte na contemporaneidade.

8ª Etapa

Avaliação

A avaliação será feita por meio das visitas virtuais e das participações dos alunos na aprendizagem colaborativa.

EQUIPAMENTOS/MATERIAIS/SERVIÇOS UTILIZADOS

Qtde             Material/Descrição

1                   Computadores

1                   Câmera fotográfica digital

1                    Projetor

1                    Impressora

BIBLIOGRAFIA

Autor                          

·         Michael Rusch/ Título - Novas mídias na arte contemporânea/ Ano de Edição-        2006/  pag. 226

·         Secretaria de Educação do Estado de São Paulo/Título -Currículo do Estado de São Paulo - Linguagens e Códigos / Ano de Edição- 2009/    pag. 216

Observações referentes à bibliografia.

Sites a serem visitados :

www.itaucultural.org.br – 01 de outubro de 2013

www.bienal.org.br –12 de  setembro de 2013

www.inhotim.org.br – 12 de setembro de 2013

·         Projeto : Arte e Tecnologia na Educação, Diferentes Linguagens da Arte Contemporânea”, ano de criação 2013 por Professora  Renata Peixoto de Castro Rodrigues da D.E. Itapetininga – Projeto Descentralizado.

Ciclo da Agua

CICLO DA ÁGUA

A água é um bem comum a todas as pessoas, além de ser indispensável a todas as formas de vida que estão dispersas ao decorrer da extensão da crosta terrestre. As águas contidas no planeta constituem a hidrosfera e essa corresponde à parte líquida que se encontra em diversas partes, como oceanos, mares, rios, lagos, geleiras, além da atmosfera.

Podemos encontrar a água em três estados físicos: líquido, gasoso e sólido. O conjunto das águas contidas no planeta desenvolve uma interdependência, Isso ocorre por meio dos processos de evaporação, precipitação, infiltração e escoamento, que se configuram como uma dinâmica hidrológica. Em outras palavras, a água que hoje está em um lençol freático logo mais poderá estar na atmosfera ou mesmo em uma geleira.

O processo que dá origem ao ciclo da água ocorre em todos os estados físicos. Para conceber esse fenômeno é preciso que outro elemento provoque, nesse caso, é motivada pela energia da irradiação solar.

Diante de toda precisão desse processo dinâmico, fica evidente que caso haja um desmembramento ou interrompimento, uma incalculável mudança ocorrerá, comprometendo a configuração das paisagens e colocando em risco diversos tipos de vida no planeta. Um exemplo claro de desequilíbrio ligado ao ciclo natural das águas é o fenômeno do aquecimento global, que ocasiona o derretimento das calotas polares e, consequentemente, provoca a elevação dos níveis dos oceanos que podem submergir ilhas e áreas costeiras de muitos países, tirando pessoas e animais dessas áreas.

Fonte:  (http://www.brasilescola.com/geografia/ciclo-agua.htm)

Hipertexto - Informações importante

Olá pessoal, a tecnologia é uma caixinha de surpresa necessária a vida contemporânea. A cada dia uma novidade indispensável .

Essa é uma fotografia da sala de formação para o Ensino Médio

A foto em questão é um trabalho com Arte e Tecnologia na linguagem Dança para a 3ª série do Ensino Médio, para alunos da D.E. Itapetininga SP. Parabéns a todos os envolvidos.
Faz parte da atividade 2.10

O texto abaixo, faz parte das atividade do curso de Tecnologia o qual faço parte. Muito interessante. 

Aprendi como construir um texto informativo utilizando o recurso hiperlink. A experiência foi muito produtiva pois facilita a informação do leitor e amplia o conhecimento.

Esse conhecimento será de grande importância para o meu trabalho como PCNP.

Roteiro de pesquisa.

Nome do Comércio; Pensão da Dona Odite

Nome dos alunos; Luciana, Camila, Flávio e Jackson e Osmar

Que público alcançar; Professores da Rede Estadual de Educação

Que produto/serviço vender; Prestação de serviços – aluguel diário de quartos.

Em que gênero desenvolver – social

Música exclusiva criada para este fim ou uma adaptação de uma melodia já existente.

Música adaptada- Se joga – Naldo.

 

Pensão da Odite

Agenda, agenda a pensão e vem,

Agenda, agenda a pensão e vê-em

Oditi, Odite se é tratado bem

Oditi, Odite se é tratado be-em

Locução: A pensão da Odite é tudo de bom!

Perto da EFAP ideal para você professor!

Autoria dos alunos : Luciana, Flávio, Camila, Jackson e Osmar

D.E Itapetininga,D.E. Campinas Oeste e D.E. Caraguatatuba

Análise do Jingle - Pizza e Guaraná/ Roteiro de Apreciação

Análise do Jingle

Nome :Pizza e Guaraná Antárctica.

Criação: Nizan Guanaes

Produção: Film

·         Direção/filme: Flávia Moraes

·         Direção/fotografia: Michel Chevalier

·         Trilha sonora: MCR

·         Agência: DM9DDB

·         Anunciante/produto: Cia. Antarctica Paulista / Guaraná Antarctica

·         Aprovação/cliente: Norberto Peres

Ano: 1991

Filme: “Pipoca”

Fonte: Google

·         Postado por Gabriel Costa às 03:59

·         Marcadores: comercial anos 90, guaraná, pizza

Roteiro de Apreciação Jingle

Elementos a serem observados.

Tema proposto – propaganda comercial.

Texto- Pizza Com Guaraná (guaraná Antarctica)-

 E-eu não vejo a hora
De te cortar
Te ver mais uma vez
Te saborear

Meia muzzarella
Meia aliche
Ou calabresa
Romana, 4 queijos. margueritta e portuguesa

Como é bom te ver
Você chegou na hora H
Adoro pizza com guaraná

fonte:Link: http://www.vagalume.com.br/temas-de-comerciais/pizza-com-guarana-guarana-antarctica.html#ixzz2fFz5Cag7.

Mensagens- Convencer o consumidor o produto anunciado é um ótimo acompanhante para pizza “Adoro pizza com guaraná”.

Público alvo – Consumidores em geral de todas as classes, de todas as faixas etárias.

Vocabulário- simples e adequado ao público alvo.

Trilha sonora – inédita.

Recursos sonoros- ruídos, instrumentos, vozes e musica.

Adequação do tema- Própria ao público.

Qualidade de expressão musical- jingle – ritmo e melodia ótima – provocativos.

Qualidade sonora na expressão – efeitos sonoros e qualidade excelente, sincronizados com as imagens.

Dança e Tecnologia

          

Novas formas de comunicar, compreender, perceber, significar e pensar o mundo estão sendo introduzidas pelos novos recursos tecnológicos digitais.
A partir destas questões, as oficinas de artes visuais e dança provocaram o pensamento do aluno, na construção de um imaginário sobre o corpo e a tecnologia digital.
Este vídeo apresenta algumas imagens de etapas da experiência, culminando num trabalho coreográfico.
Fonte : You tube, acesso dia  18/09/2013